안내 — 세 바다에서 뜬 물 1000 g씩을 말려 남은 알갱이를 성분별로 갈라 재었습니다.
㉮ 전체 20.0 g — ㉠ 15.6 · ㉡ 2.0 · ㉢ 1.0 · ㉣ 0.8 · 기타 0.6
㉯ 전체 30.0 g — ㉠ 23.4 · ㉡ 3.0 · ㉢ 1.5 · ㉣ 1.2 · 기타 0.9
㉰ 전체 40.0 g — ㉠ 31.2 · ㉡ 4.0 · ㉢ 2.0 · ㉣ 1.6 · 기타 1.2
개념 용어는 일부러 빠져 있으니 지시대로 계산한 뒤 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요.  예제: 세 시료 (비교용: 비가 많이 온 바다와 물이 많이 마른 바다)

1. ①세 시료의 전체 알갱이 질량을 [칸 A]에 적고 큰 것부터 순서를 매기세요.
2. ②시료마다 ㉠의 질량을 전체 질량으로 나눈 값을 [칸 B] 윗줄에 적으세요.
3. ③시료마다 ㉡에 대해서도 같은 계산을 해 [칸 B] 아랫줄에 적으세요.
4. ④[칸 B]의 값들을 세로로 견주어 같은지 다른지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤시료마다 ㉠의 질량을 ㉡의 질량으로 나눈 값을 계산해 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥㉢으로도 ②와 같은 계산을 해 [칸 E]에 적고, 결과를 [칸 F]에 한 줄로 정리하세요.

(1)세 시료의 전체 알갱이 양은 서로 크게 달랐는데 [칸 B]의 값은 어땠나요? 이것이 이 세 시료만의 우연일까요, 어느 바다에서나 되풀이되는 규칙일까요? 전체 25.0 g인 네 번째 시료를 스스로 만들어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 전체 25.0 g이라면 ㉠은 ___ g이 되어야 하므로 …

(2)비가 많이 내린 바다와 물이 많이 마른 바다는 전체 알갱이 양이 크게 다릅니다. 그런데도 [칸 B]의 값이 서로 같게 나오는 까닭이 무엇일지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 양을 바꾼 것은 ___뿐이고 알갱이들 사이의 ___은(는) 건드리지 않았기 때문에 …

(3)어느 바다 물에서 ㉠의 질량만 재었습니다. 나머지를 재지 않고도 알 수 있는 것이 있을까요? 있다면 그 방법을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 확인한 사실을 '무엇은 다르지만 무엇은 같다' 꼴의 한 문장으로 쓰고, 그 문장에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 이름을 붙여 보세요. (15점)