안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 철가루 5 g · 소금 8 g · 모래 12 g을 섞은 가루 25 g (비교용: 소금과 설탕만 섞은 가루)

1. ①섞인 가루를 흰 종이에 얇게 펴 놓고, 눈으로 구별되는 것들을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②비닐로 감싼 자석을 가루 위로 천천히 지나가게 하여, 붙어 나온 것과 그 질량을 [칸 B]에 적으세요.
3. ③남은 가루에 물 100 mL를 붓고 유리막대로 저은 뒤, 보이는 변화를 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④저은 액체를 구멍이 촘촘한 종이에 부어, 종이 위에 남은 것을 [칸 C]에 함께 적어 보세요.
5. ⑤종이 아래로 내려온 액체를 접시에 덜어 약한 불로 말린 뒤, 남은 것을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥지금까지 쓴 도구의 차례를 [칸 E]에 화살표로 정리하고, 단계마다 덜어낸 것을 적어 보세요.
7. ⑦자석 쓰는 단계와 물에 젓는 단계의 차례를 바꾸어 해 보고, 생긴 어려움을 [칸 E] 아래에 적으세요.

(1)한 가지 도구만으로는 세 가지를 한꺼번에 갈라낼 수 없었습니다. 도구를 고를 때 여러분은 무엇을 보고 골랐나요? (15점)

✎ 자석은 ___인 것에만 통하고, 물은 ___인 것에만 통하기 때문에 …

(2)섞인 가루를 여러분이 직접 하나 정해(예: 톱밥·철가루·소금) 도구의 차례를 세워 보고, 정말 그 차례대로 갈라지는지 확인한 결과를 쓰세요. (15점)

✎ 내가 정한 가루: ___ / 내가 세운 차례: ___ → ___ → ___ / 해 보니 …

(3)소금과 설탕만 섞은 가루도 오늘의 차례대로 갈라질까요? 안 된다면 무엇 때문이며 어떤 방법이 더 필요할지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)