안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 소금 녹인 물에 담근 볍씨 · 강모래 속 금 알갱이 · 물 위에 퍼진 기름 (비교용: 설탕을 녹인 물)

1. ①[칸 A]의 장면 카드 ㉮~㉳를 읽고, 각 장면에서 위로 간 것과 아래로 간 것을 표에 적어 보세요.
2. ②각 장면에서 사람이 얻으려 한 것이 위쪽인지 아래쪽인지 [칸 A]의 표에 ○표 하세요.
3. ③장면마다 위로 간 것과 아래로 간 것 중 같은 부피에서 더 무거운 쪽을 [칸 B]에 적어 보세요.
4. ④각 장면에서 무엇을 담는 액체가 쓰였는지 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤담는 액체를 맹물에서 소금 녹인 물로 바꿀 때 결과가 달라지는 장면을 골라 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥설탕을 녹인 물을 컵에 담아 10분 뒤 위아래가 갈라졌는지 관찰해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)겉모습이 아주 다른 장면들인데도 사람들이 똑같이 쓰고 있는 방법이 있습니다. 그것을 여러분의 말로 한 문장으로 설명해 보세요. (15점)

✎ 같은 부피에서 더 ___ 것은 아래로, 더 ___ 것은 위로 가기 때문에 …

(2)생활에서 이와 같은 방법을 쓰는 장면을 하나 직접 찾아 쓰고, 그것이 정말 같은 방법인지 위·아래로 가는 것을 밝혀 확인해 보세요. (15점)

✎ 내가 찾은 장면: ___ / 위로 가는 것: ___ / 아래로 가는 것: ___ 이므로 …

(3)[칸 E]의 설탕 녹인 물은 위아래가 갈라지지 않았습니다. 앞의 장면들과 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)