안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 무색 액체 ㉮와 ㉯를 반씩 섞은 액체 100 mL (비교용: ㉮ 하나만 들어 있는 액체 100 mL)

1. ①섞은 액체를 둥근 그릇에 담고 온도계를 꽂은 뒤, 데우기 전 눈금을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②약한 불로 데우면서 1분마다 온도계 눈금을 재어 15분까지 [칸 A]의 표에 적어 보세요.
3. ③가로를 시간, 세로를 온도로 하여 [칸 B]에 점을 찍고 선으로 이어 보세요.
4. ④[칸 B]의 선에서 눈금이 거의 오르지 않고 평평한 구간을 모두 덧그리고, 개수를 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤첫 평평한 구간에서 받은 액체와 나중 구간에서 받은 액체를 따로 모아 냄새를 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥두 시험관의 액체를 각각 솜에 묻혀 불을 대어 보고, 타는지 아닌지를 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 B]에서 평평한 구간이 한 번이 아니라 여러 번 나타난 까닭은 무엇이라고 생각하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 먼저 평평해질 때는 ___가 나오고, 나중에 평평해질 때는 ___가 나오기 때문에 …

(2)㉮ 하나만 들어 있는 액체로 같은 순서를 해 보면 평평한 구간이 몇 번 생길까요? 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 ___번 생길 것에 걸겠다. 직접 해 보니 …

(3)[칸 D]와 [칸 E]에서 두 시험관의 결과가 달랐다면, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)