안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 소금을 녹인 물 100 mL (비교용: 잉크를 탄 물)

1. ①소금을 녹인 물을 한 방울 접시에 떨어뜨려 말린 뒤, 접시에 남은 것을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②같은 액체를 둥근 그릇에 담아 천천히 데우며 1분마다 온도계 눈금을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③그릇 입구에서 올라온 김이 찬 유리관을 지날 때 어떻게 되는지 [칸 C]에 그려 보세요.
4. ④유리관 끝으로 흘러나온 맑은 방울을 시험관에 모으고, 모은 양을 [칸 C] 옆에 적어 보세요.
5. ⑤모은 맑은 방울을 접시에 덜어 말린 뒤 접시에 남은 것을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥처음 그릇 바닥에 남은 것을 [칸 E]에 적고, [칸 A]와 견주어 보세요.

(1)[칸 D]와 [칸 A]에 남은 것을 견주면 무엇이 달랐나요? 유리관 끝으로 나온 맑은 방울은 처음 액체에서 무엇만 건너온 것이라고 생각하나요? (15점)

✎ 유리관을 건너온 것은 ___만인 것 같다. 왜냐하면 접시에 ___이 …

(2)잉크를 탄 물로 같은 순서를 해 보면 유리관 끝의 방울에도 색이 따라올까요, 오지 않을까요? 직접 해 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (색이 온다 / 오지 않는다) 쪽에 걸겠다. 직접 해 보니 …

(3)[칸 B]의 온도 눈금은 데우는 동안 계속 올라갔나요, 어느 구간에서 잘 오르지 않았나요? 그때 유리관 끝에서는 무슨 일이 있었는지 함께 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)