안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 차게 둔 탄산음료와 실온에 둔 탄산음료 (비교용: 뚜껑을 닫은 병과 연 병)

1. ①같은 음료를 냉장고에 둔 것과 실온에 둔 것으로 준비해 투명 컵에 각각 100 mL 따르세요.
2. ②10초 동안 바닥에서 솟아오르는 방울의 수를 각각 세어 [칸 A]에 적어 보세요.
3. ③두 컵을 20분 그대로 두었다가 다시 10초간 세어 [칸 B]에 적으세요.
4. ④뚜껑을 닫은 페트병을 손으로 세게 눌렀다가 놓으며, 안의 방울 변화를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤같은 병의 뚜껑을 천천히 열면서 소리와 방울의 모습을 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥뚜껑을 연 병과 닫은 병을 하루 두었다가 맛을 견주어 [칸 E]에 적으세요.

(1)차가운 컵과 실온의 컵 중 어느 쪽에서 방울이 더 많이 솟았나요? 음료 속에 숨어 있던 것이 왜 밖으로 나왔다고 생각하는지 쓰세요. (15점)

✎ 물이 따뜻해질수록 물속에 머물러 있던 알갱이가 ___하기 때문에 …

(2)이 차이는 이 음료라서 생긴 우연일까요, 방울이 들어 있는 어떤 음료에서도 생기는 규칙일까요? 다른 음료(사이다·탄산수 등)를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 음료 ___로 해 보니 …

(3)병을 눌렀을 때와 뚜껑을 열었을 때 방울의 모습은 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 두 컵에서 똑같이 맞춰야 할 조건도 함께 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)