안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 크기가 다른 알루미늄 조각 3개 (비교용: 철 조각)

1. ①크기가 다른 알루미늄 조각 3개를 저울에 올려 눈금 값(g)을 각각 [칸 A]에 적으세요.
2. ②각 조각을 물이 든 눈금실린더에 넣어 늘어난 물의 눈금(mL)도 [칸 A]에 적으세요.
3. ③조각마다 저울 눈금 값을 늘어난 물의 눈금으로 나누어 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④철 조각 3개로 ①~③을 똑같이 하여 결과를 [칸 B]와 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤가로축은 늘어난 물의 눈금, 세로축은 저울 눈금 값으로 점을 찍고 직선을 그으세요.
6. ⑥두 직선 중 더 가파른 쪽에 ◯표 하고 그 모습을 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 세 값은 서로 어땠나요? 조각의 크기가 서로 달랐는데도 그런 결과가 나온 까닭을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 조각이 커지면 저울 눈금 값도 ___하고 늘어난 물의 눈금도 ___해서, 나눈 값은 …

(2)나눈 값이 조각의 크기와 상관없이 같게 나오는 것은 알루미늄이라서 생긴 우연일까요, 어떤 것에서도 생기는 규칙일까요? 다른 재료를 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ______로 해 보니 …

(3)[칸 C]와 [칸 D]의 값은 서로 달랐나요? 그 차이와 ⑥에서 본 직선의 가파른 정도는 어떤 관계가 있다고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)