안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 알루미늄 조각(27 g, 10 cm³)과 나무 조각(6 g, 12 cm³) (비교용: 같은 알루미늄인데 크기만 두 배인 조각(54 g, 20 cm³))

1. ①알루미늄 조각의 무게 27 g과 크기 10 cm³를 [칸 A]에 나란히 적으세요.
2. ②나무 조각의 무게 6 g과 크기 12 cm³를 [칸 B]에 나란히 적으세요.
3. ③두 조각 각각에 대해 (무게)÷(크기)를 계산해 [칸 C]에 적으세요.
4. ④물에 넣었을 때 어느 것이 뜰지 예상해 [칸 D]에 적고, [칸 C]의 두 값과 1을 비교해 보세요.
5. ⑤크기만 두 배인 알루미늄 조각(54 g, 20 cm³)으로 (무게)÷(크기)를 계산해 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 C]의 알루미늄 값과 [칸 E]의 값이 같은지 다른지 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 C]에서 나온 두 값이 크게 달랐습니다. 이 값이 물질에 대해 무엇을 말해 주는지 여러분의 말로 설명하세요. (15점)

✎ 이 값은 같은 크기만큼 담았을 때 …

(2)⑤에서 알루미늄의 크기를 두 배로 키웠는데도 값이 그대로였습니다. 이것은 알루미늄만의 우연일까요, 어떤 물질에서도 생기는 규칙일까요? 다른 물질(예: 물 20 g·20 cm³와 40 g·40 cm³)로 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 확인해 보니 …

(3)[칸 D]에서 물에 뜬 것과 가라앉은 것을 [칸 C]의 값으로 설명해 보세요. 무엇을 기준으로 갈렸나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)