안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물에 넣은 황산 구리 가루 (비교용: 물에 넣은 모래)

1. ①물 100 mL에 황산 구리 가루 한 숟가락을 넣고 젓지 말고 5분간 두세요.
2. ②5분·15분·30분 뒤의 모습을 각각 [칸 A]에 색과 함께 그려 보세요.
3. ③가루를 넣기 전 컵 전체와 다 섞인 뒤 컵 전체의 저울 눈금 값을 [칸 B]에 적으세요.
4. ④다른 컵의 물에 모래 한 숟가락을 넣고 저은 뒤 모습을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤두 컵을 하루 두고 바닥에 가라앉은 것이 있는지 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥첫째 컵의 위·중간·아래에서 조금씩 덜어 색의 진하기를 [칸 E]에 적으세요.

(1)가루가 눈에 보이지 않게 되었는데도 [칸 B]의 두 값은 어땠나요? 그렇다면 가루는 어디로 갔다고 생각하나요? 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 저울 눈금 값이 ___했으므로 가루는 없어진 것이 아니라 물속에 …

(2)[칸 E]에서 위·중간·아래의 진하기가 그렇게 나온 것은 이 가루라서 생긴 우연일까요, 물에 섞여 들어가는 것이면 늘 생기는 규칙일까요? 다른 가루를 직접 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 가루 ______로 해 보니 …

(3)모래를 넣은 컵은 첫째 컵과 무엇이 달랐나요? 그 차이가 생긴 까닭은 무엇 때문이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)