안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 계단을 뛰어오르는 지호의 몸 (비교용: 붉은 관이 막힌 몸)

1. ①그림에서 입으로 들어오는 것과 코로 들어오는 것을 찾아 [칸 A]에 두 가지로 나누어 적어 보세요.
2. ②입으로 들어온 것이 배 속의 위와 창자를 지나며 잘게 부서져 몸에 스며드는 곳을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③코로 들어온 공기에서 몸이 받아들이는 기체 한 가지를 [칸 B] 옆에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]에서 받아들인 두 가지가 온몸 구석구석까지 실려 가려면 무엇을 타고 갈지, 붉은 관을 따라가 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤온몸의 작은 방들에서 이 두 가지가 만나 생기는 것을, 몸이 쓰는 힘과 남는 찌꺼기로 나누어 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]의 찌꺼기 중 기체는 코로, 물에 녹은 것은 오줌으로 나갑니다. 나가는 출구를 [칸 E]에 이어 적어 보세요.

(1)[칸 C]의 붉은 관은 [칸 A]로 들어온 것도, [칸 D]의 찌꺼기도 모두 실어 날랐습니다. 이것은 지호라서 생긴 우연일까요, 누구 몸에서나 그런 규칙일까요? 다른 상황(잠자는 몸, 밥 먹는 몸 등)을 하나 골라 직접 따져 본 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 상황 ___에서 따져 보니 …

(2)만약 [칸 C]의 붉은 관이 중간에 막힌다면, 입과 코로 아무리 많이 들여와도 [칸 D]의 힘이 만들어질까요? 무엇 때문에 그런지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 붉은 관이 막히면 ___가 작은 방까지 갈 수 없어서 …

(3)[칸 A]로 들어오는 것과 [칸 E]로 나가는 것을 견주어 보세요. 몸은 왜 들이기만 하지 않고 반드시 내보내기도 해야 할까요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 없어도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 네 덩어리(들이기 / 나르기 / 힘 만들기 / 내보내기)로 나눈 뒤, 각 덩어리가 하는 일에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)