안내 — 가운데가 얇은 벽으로 나뉜 두 방 ㉮와 ㉯가 있고, 벽에는 점이 지나갈 수 있는 작은 구멍이 뚫려 있습니다. 방 ㉮에는 빨강 점 8개·파랑 점 2개, 방 ㉯에는 빨강 점 2개·파랑 점 8개가 들어 있습니다. 아무도 점을 밀지 않는데 시간이 지나면 무슨 일이 벌어질지, 직접 세고 화살표를 그려 알아봅시다.  예제: ㉮ 방(빨강 8·파랑 2)과 ㉯ 방(빨강 2·파랑 8) (비교용: 양쪽 점 수가 같은 두 방(5·5))

1. ①방 ㉮와 방 ㉯의 빨강 점을 각각 세어 [칸 A]·[칸 B]의 '빨강' 줄에 적어 보세요.
2. ②같은 방식으로 파랑 점도 세어 [칸 A]·[칸 B]의 '파랑' 줄에 적어 보세요.
3. ③점들은 구멍으로 마구 돌아다녀 시간이 지나면 양쪽 수가 비슷해집니다. 빨강 점이 더 넘어가는 방향을 화살표로 [칸 C]에 그려 보세요.
4. ④같은 방식으로 파랑 점이 더 넘어가는 방향을 화살표로 [칸 D]에 그려 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]의 화살표가 같은 방향인지 반대 방향인지 ◯표 해 보세요.
6. ⑥두 방에 빨강 점을 5개씩 똑같이 놓으면 어느 쪽으로 더 넘어갈지 생각해 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]의 화살표는 왜 서로 반대 방향이 되었나요? 빨강과 파랑이 각각 '어디에서 어디로' 움직였는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 빨강 점은 (많은 / 적은) 방에서 (많은 / 적은) 방으로 움직였고, 파랑 점은 그 반대였다. 왜냐하면 …

(2)점이 많은 쪽에서 적은 쪽으로 넘어간 것은 8과 2라는 숫자라서 생긴 우연일까요, 어떤 두 수에서도 생기는 규칙일까요? 다른 숫자쌍을 직접 정해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 정한 숫자 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 E]처럼 두 방의 점 수가 같을 때는 [칸 C]·[칸 D]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(두 방, 점의 색, 스스로 퍼져 나간 현상)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)