안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 고무막 병 모형 (비교용: 옆면에 구멍 뚫린 병)

1. ①병 아래에 씌운 고무막을 손으로 잡고 아래로 당긴 뒤, 병 안 풍선의 크기가 어떻게 되는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②이번에는 고무막을 위로 밀어 올린 뒤, 풍선의 크기가 어떻게 되는지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③고무막을 당길 때와 밀 때, 병 안의 빈 공간이 넓어지는지 좁아지는지 각각 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④풍선이 커질 때와 작아질 때 병 입구에 손등을 대어, 공기가 들어오는지 나가는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤풍선을 직접 만지지 말고 고무막만 움직여, 풍선이 스스로 커질 수 있는지 O/X로 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥옆면에 구멍이 뚫린 병으로 ①②를 반복하고, 고무막을 당겼을 때 풍선 변화를 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]처럼 고무막을 당겼을 때 풍선이 커진 까닭을, 병 안 빈 공간의 변화([칸 C])와 연결지어 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 고무막을 당기면 병 안 빈 공간이 ___져서, 그 때문에 풍선이 …

(2)고무막을 당기면 언제나 풍선이 커질까요, 아니면 이 병에서만 생긴 우연일까요? 여러 번 다시 해 보거나 친구의 병으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. ___번 다시 해 보니 …

(3)구멍 뚫린 병([칸 F])은 처음 병([칸 A])과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(고무막·풍선·병 속 공간·드나든 공기 등)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)