안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밥·달걀 흰자·식용유·묽은 꿀물 (비교용: 우유)

1. ①밥 으깬 물·달걀 흰자 푼 물·식용유·묽은 꿀물을 각각 시험관에 조금씩 담으세요.
2. ②네 시료에 용액 ㉮를 두세 방울씩 떨어뜨리고, 나타난 색을 [칸 A]의 ㉮ 줄에 적으세요.
3. ③같은 방법으로 용액 ㉯와 ㉰를 차례로 떨어뜨리고, 각각의 색을 [칸 A]에 적으세요.
4. ④용액 ㉱를 떨어뜨린 시험관은 뜨거운 물에 잠시 담갔다가, 변한 색을 [칸 A]에 적으세요.
5. ⑤[칸 A]에서 먹거리마다 색이 가장 뚜렷이 변한 용액을 하나씩 찾아 [칸 B]에 짝지어 적으세요.
6. ⑥이번엔 우유로 ②~④를 반복하고, 색이 변한 용액을 모두 [칸 C]에 적으세요.

(1)네 먹거리는 저마다 용액 하나에서만 색이 뚜렷이 변했습니다. 왜 먹거리마다 색을 내는 용액이 달랐을지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 밥은 용액 ___에서만 색이 변했으니, 밥 안에는 그 용액에 색으로 답하는 ___이(가) 들어 있고 …

(2)용액 ㉮가 밥에서 색을 낸 것은 밥이라서 생긴 우연일까요, 밥과 닮은 것이 든 다른 먹거리에서도 생기는 규칙일까요? 감자·식빵처럼 다른 먹거리를 직접 ㉮로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 먹거리 ___로 ㉮를 해 보니 …

(3)우유는 [칸 C]에서 다른 먹거리들과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(먹거리 속 무언가·색을 내는 용액·색이 변하는 일)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)