안내 — 물에 불려 싹이 트는 콩을 넣은 가 병과, 같은 콩을 삶아서 넣은 나 병을 각각 마개로 막아 빛이 들지 않는 상자에 하루 두었습니다. 하루 뒤 두 병의 공기가 어떻게 달라졌는지, 아래 실험 결과를 표에 옮겨 적고 비교해 봅시다.  예제: 싹튼 콩 (비교용: 삶은 콩)

1. ①하루 뒤 잰 두 병의 온도(가 28°C, 나 22°C)를 [칸 A]와 [칸 B]의 맨 윗줄에 각각 옮겨 적으세요.
2. ②각 병의 공기를 맑은 석회수에 통과시킨 결과(가=뿌옇게 흐려짐, 나=변화 없음)를 [칸 A]·[칸 B]의 가운뎃줄에 적으세요.
3. ③각 병에 불붙은 성냥을 넣은 결과(가=곧 꺼짐, 나=계속 탐)를 [칸 A]·[칸 B]의 아랫줄에 적으세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]를 나란히 비교해서, 결과가 서로 달랐던 줄에 모두 ◯표 하세요.
5. ⑤가 병에서만 일어난 변화를 골라 [칸 C]에 한 줄씩 정리해 적으세요.
6. ⑥이 실험을 빛이 들지 않는 상자 안에서 한 점을 [칸 D]에 적고, 그것이 왜 중요할지 떠오르는 생각을 한 줄 덧붙이세요.

(1)가 병에서 성냥불이 곧 꺼지고 석회수가 뿌옇게 흐려진 것은, 하필 콩이라서 생긴 우연일까요, 살아서 자라는 씨앗이면 무엇에서든 생기는 규칙일까요? 다른 살아 있는 재료(예: 다른 새싹)를 직접 하나 골라 예상 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 재료 ___로 하면 ___일 것이다. 왜냐하면 …

(2)나 병(삶은 콩)에서는 세 가지 변화가 하나도 일어나지 않았습니다. 삶은 콩과 싹튼 콩의 무엇이 달라서 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 삶은 콩은 싹튼 콩과 달리 ___ 때문에 …

(3)이 실험은 빛이 들지 않는 상자 안에서 했습니다. 만약 밝은 곳에서 했다면 결과가 달라졌을지, 왜 어둠 속에서 하는 것이 중요한지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 실험을 처음 보는 친구에게 나라면 세 가지 확인(온도·석회수·성냥불)을 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 확인이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 일(병이 따뜻해짐, 석회수가 흐려짐, 성냥불이 꺼짐)을 살아 있는 씨앗이 하는 한 가지 작용으로 묶어 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙이세요. (15점)