안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 밝은 빛 아래 둔 초록 물풀과 초록 잎 (비교용: 어둡게 덮어 둔 물풀과, 잎의 초록색이 아닌 흰 부분)

1. ①물이 담긴 시험관 두 개에 초록 물풀을 같은 양씩 넣으세요.
2. ②한 시험관은 밝은 전등 앞에 두고, 다른 하나는 검은 상자로 덮어 어둡게 두세요.
3. ③5분 동안 각 물풀에서 위로 올라오는 기포의 수를 세어 [칸 A]와 [칸 B]에 적으세요.
4. ④초록색과 흰색 얼룩이 함께 있는 잎을 밝은 빛에 하루 둔 뒤, 뜨거운 물과 알코올에 담가 색을 빼세요.
5. ⑤색을 뺀 잎에 아이오딘 용액을 떨어뜨려, 초록이던 부분의 색을 [칸 C], 흰색이던 부분의 색을 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥어둡게 두었던 물풀의 잎도 같은 방법으로 검사해, 아이오딘 용액을 떨어뜨린 색을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]의 기포 수는 왜 이렇게 달랐을까요? 무엇이 있고 없고의 차이 때문이었는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 밝은 쪽에서 기포가 더 많았던 것은 그곳에 ___이(가) 있어서 …

(2)밝을 때 기포가 더 많이 생긴 이 일은 이 물풀 하나라서 생긴 우연일까요, 초록색 식물이면 늘 생기는 규칙일까요? 다른 초록 식물이나 잎을 직접 하나 골라 같은 조건으로 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 같은 조건에서 해 보니 …

(3)[칸 C]와 [칸 D]는 같은 잎인데 색 변화가 달랐고, [칸 E]는 [칸 C]와 달랐습니다. 두 가지 차이는 각각 무엇 때문에 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것(빛을 받아 양분을 만드는 일, 그 일이 일어나는 잎 속 초록색 알갱이, 그때 발생한 기체, 밝은 잎에서 색이 변하게 한 물질)에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)