안내 — 지시를 따라 아래 여덟 행성 자료표를 손으로 직접 두 무리로 나눈 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석·성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으며, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
| 행성 | 반지름(지구=1) | 밀도(g/cm³) | 위성 수 | 고리 | 자전주기(시간) |
| 수성 | 0.4 | 5.4 | 0 | 없음 | 1408 |
| 금성 | 0.9 | 5.2 | 0 | 없음 | 5832 |
| 지구 | 1.0 | 5.5 | 1 | 없음 | 24 |
| 화성 | 0.5 | 3.9 | 2 | 없음 | 25 |
| 목성 | 11.2 | 1.3 | 많음(수십 개) | 있음 | 10 |
| 토성 | 9.4 | 0.7 | 많음(수십 개) | 있음 | 11 |
| 천왕성 | 4.0 | 1.3 | 많음(수십 개) | 있음 | 17 |
| 해왕성 | 3.9 | 1.6 | 많음(수십 개) | 있음 | 16 |
(1)[칸 B] 무리는 [칸 A] 무리와 여러 항목에서 반대였습니다. [칸 B] 무리가 [칸 A] 무리와 어떻게 다른지 여러분의 말로 정리해 보세요. (15점)
✎ [칸 B] 무리는 [칸 A] 무리보다 반지름이 ___고, 밀도는 ___며, 위성은 ___ …
(2)[칸 B] 무리가 [칸 A] 무리보다 밀도가 작은 것은 이 네 행성만의 우연일까요, 크기가 큰 행성이면 나타나는 규칙일까요? 표의 '자전주기' 항목으로 두 무리를 같은 방식으로 다시 비교한 결과와 함께 판단해 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 자전주기로 다시 나눠 보니 [칸 B] 무리는 모두 ___ …
(3)[칸 A]에도 위성을 가진 행성(지구·화성)이 있었습니다. 그런데도 이들을 [칸 B]가 아니라 [칸 A]로 묶은 까닭은 무엇일까요? 무엇을 기준으로 삼아야 두 무리가 잘 나뉘는지 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 두 행성 무리에 각각 어울리는 이름을 스스로 붙이고, 그 이름으로 부른 까닭을 쓰세요. 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어가 있다면 짝지어 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 표의 자료를 기준에 맞게 두 무리로 정확히 나누고, 각 무리의 밀도·위성·고리 특징을 빠짐없이 정리함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 두 무리의 차이를 자기 말로 설명하고, 다른 항목으로 규칙을 직접 확인한 근거가 있음 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 두 무리에 붙인 이름에 합당한 까닭을 댐 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.