안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 태양·지구·달을 한 줄로 세운 두 배치 (비교용: 세 천체를 비스듬히 놓은 배치)

1. ①큰 원을 태양, 작은 원을 달로 정하세요. [칸 A]에 왼쪽부터 태양 → 작은 원 → 지구를 한 줄로 그리세요.
2. ②태양 빛이 왼쪽에서 온다고 보고, 작은 원 뒤(오른쪽)로 뻗는 그림자를 화살표로 그리세요.
3. ③지구에서 태양 쪽을 바라볼 때 무엇이 작은 원에 가려지는지 [칸 C]에 적으세요.
4. ④[칸 B]에 왼쪽부터 태양 → 지구 → 작은 원을 한 줄로 그리세요.
5. ⑤지구 뒤로 뻗는 그림자를 그리고, 그 그림자에 작은 원이 들어가면 어떻게 보일지 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥세 원을 한 줄이 아니라 비스듬히 삼각형으로 놓아 보고, 가려지는 원이 있는지 [칸 E]에 적으세요.
7. ⑦[칸 C]는 낮과 밤 중 언제 볼 수 있는 장면인지, [칸 D]는 언제인지 각 칸 옆에 작게 적으세요.

(1)[칸 C]와 [칸 D]에서 가려지거나 어두워진 천체가 서로 달랐습니다. 무엇이 이 차이를 결정했을까요? 세 원의 순서를 바꾼 배치를 하나 더 직접 만들어 확인하고, 이것이 이 두 배치에서만 생긴 우연인지 순서에 따른 규칙인지 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 가운데에 놓인 원이 ___이면 뒤쪽 원에서 볼 때 ___ 때문에 …

(2)[칸 E]에서 세 원을 비스듬히 놓았을 때는 한 줄로 놓았을 때와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼는지 그림자와 연결해 설명하세요. (15점)

✎ 비스듬히 놓으면 ___의 그림자가 ___에 닿지 않기 때문에 …

(3)[칸 C]의 장면은 낮에, [칸 D]의 장면은 밤에 볼 수 있습니다. 왜 각각 그런 시간에만 보이는지 지구 위 관찰자의 위치를 생각하며 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 두 장면을 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 각 장면과 '가운데에 놓인 천체가 어떤 운동으로 그 자리에 오는지'에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)