안내 — 오른쪽에서 빛이 드는 지구 모형과 그 위의 관찰자로, 하루 동안 무슨 일이 벌어지는지 직접 돌려 보며 알아봅시다.  예제: 빛을 받으며 도는 지구 모형과 그 위의 관찰자 (비교용: 돌지 않고 멈춘 지구)

1. ①원(지구)에 오른쪽에서 빛이 든다고 할 때, 밝은 쪽과 어두운 쪽을 [칸 A]에 나누어 적으세요.
2. ②밖에서 하루 동안 태양이 보이는 위치를 아침·점심·저녁으로 관찰해, 각 시각의 방위(동/남/서)를 [칸 B]에 적으세요.
3. ③원을 반시계 방향으로 천천히 돌리며, 관찰자 점이 밝음→어두움으로 바뀌는 차례를 [칸 C]에 순서대로 적으세요.
4. ④[칸 B]에 적은 방위를 아침→저녁 순서로 이어, 태양이 하늘에서 움직여 보인 방향을 [칸 D]에 화살표로 그리세요.
5. ⑤태양이 스스로 지구 둘레를 돈 것이 아니라면, 실제로 돌아서 그렇게 보이게 한 것을 [칸 E]에 한 낱말로 적으세요.
6. ⑥원(지구)을 시계 방향과 반시계 방향으로 각각 돌려 보고, [칸 D]의 태양 방향과 맞는 회전을 원 옆에 '↺/↻'로 표시하세요.

(1)[칸 E]에 적은 것이 실제로 돌고 있는데도, 왜 우리 눈에는 태양이 지구 둘레를 도는 것처럼 보일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 태양이 아니라 ___가 도는데, 나도 그 위에서 함께 돌기 때문에 …

(2)태양이 동쪽에서 떠서 서쪽으로 지는 이 움직임은 태양에게만 생기는 우연일까요, 밤하늘의 별에서도 똑같이 생기는 규칙일까요? 오늘 밤 별 하나를 정해 1시간 뒤 위치를 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 별 ___은 1시간 뒤 ___쪽으로 …

(3)원(지구)을 아예 돌리지 않고 멈춰 두면 [칸 C]의 차례와 [칸 D]의 태양 움직임은 어떻게 될까요? 무엇 때문에 그런 차이가 생길지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 현상이나 원인에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)