안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 500원짜리 동전으로 보름달 가리기 (비교용: 동전보다 훨씬 큰 접시로 보름달 가리기)

1. ①동전의 가장 넓은 곳의 폭을 자로 재어 mm 단위로 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②한쪽 눈을 감고 동전으로 보름달이 딱 맞게 가려지는 곳까지 팔을 앞뒤로 옮겨 보세요.
3. ③딱 맞게 가려진 순간, 눈에서 동전까지의 거리를 자로 재어 mm 단위로 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]를 [칸 B]로 나눈 값을 계산해 소수 넷째 자리까지 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤[칸 C]의 값에 380000 km를 곱한 값을 계산해 [칸 D]에 km 단위로 적으세요.
6. ⑥이번에는 큰 접시로 ①~④를 반복해 (폭÷거리) 값을 [칸 E]에 적고, [칸 C]와 비교해 큰 쪽에 ◯표 하세요.

(1)[칸 D]에서 나온 값은 무엇을 나타내는 값일까요? 동전은 손 안에 있는데 어떻게 이런 값이 나왔는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 동전이 달을 딱 맞게 가렸다는 것은 동전과 달이 눈에서 볼 때 ___ 하다는 뜻이므로 …

(2)동전 대신 크기가 다른 물건(단추, 지우개 등)을 하나 직접 골라 ①~⑤를 다시 해 보세요. [칸 D]와 비슷한 값이 나왔나요? 이것은 이 동전이라서 생긴 우연일까요, 어떤 물건으로 해도 생기는 규칙일까요? 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물건 ___로 해 보니 값이 ___ 나왔고 …

(3)접시는 동전보다 훨씬 큰데도 똑같이 보름달을 가릴 수 있었습니다. ⑥에서 [칸 C]와 [칸 E]를 비교한 결과를 쓰고, 왜 그런 결과가 나왔을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계나 더 넣어야 할 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학·수학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)