안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 큰 공 위의 두 막대(간격 5 cm, 각의 차 30°) (비교용: 손전등을 공 가까이 대고 비춘 경우)

1. ①큰 공의 겉면에 한 줄을 그리고, 그 줄 위에 막대 두 개를 떨어뜨려 곧게 꽂으세요.
2. ②두 막대 사이의 겉면을 실로 재고, 실의 길이를 [칸 A]에 적으세요.
3. ③손전등을 공에서 멀리 두고, 빛줄기가 나란히 들어오도록 공 전체를 비추세요.
4. ④막대마다 막대와 그림자가 이루는 각을 각도기로 재어 [칸 B]에 두 값을 적으세요.
5. ⑤[칸 B]의 두 값의 차를 구해 [칸 C]에 적으세요.
6. ⑥[칸 A]의 길이가 [칸 C]의 각만큼에 해당한다고 보고, 360°에 해당하는 길이를 계산해 [칸 D]에 적으세요.
7. ⑦손전등을 공에 아주 가까이 댄 뒤 ④~⑥을 다시 하고, 새로 나온 길이를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 D]에서 구한 길이를, 공을 실제로 실로 한 바퀴 감아 잰 길이와 비교해 보세요. 두 값이 비슷하다면 왜 그런 계산이 성립하는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 막대 사이의 겉면 길이는 ___°에 해당하므로, 360°에 해당하는 길이는 ___배 …

(2)이 방법은 막대 간격이 5 cm라서 맞아떨어진 우연일까요, 간격을 바꿔도 성립하는 규칙일까요? 두 막대 사이 간격을 다르게 해서 직접 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 간격을 ___ cm로 바꿔 해 보니 …

(3)⑦에서 [칸 E]는 [칸 D]와 어떻게 달랐나요? 손전등을 가까이 댄 것이 무엇을 바꾸었기에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. 이 방법을 아주 큰 공에 그대로 쓴다면 그 공은 무엇일지도 한 줄로 쓰세요. (15점)