안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 말굽자석 사이에 놓인 알루미늄 막대 (비교용: 막대를 자석 바깥으로 옮겼을 때)

1. ①말굽자석 사이 레일 위에 알루미늄 막대를 올리고, 전지를 잇기 전 막대의 처음 위치를 [칸 A]에 그리세요.
2. ②전지를 이어 막대가 밀려간 방향을 [칸 A]의 그림 위에 화살표로 그리세요.
3. ③전지의 +극과 -극을 서로 바꿔 잇고, 이번에 밀려간 방향을 [칸 B]에 화살표로 그리세요.
4. ④전지는 ③ 그대로 두고 자석만 위아래로 뒤집은 뒤, 밀려간 방향을 [칸 C]에 화살표로 그리세요.
5. ⑤전지를 2개 직렬로 잇고 막대가 밀리는 정도를 '약함·보통·강함' 중 하나로 골라 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥막대를 자석 바깥쪽으로 5 cm 옮겨 ②를 그대로 반복하고, 관찰한 것을 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]를 비교하면 밀려간 방향이 바뀌었습니다. 막대가 밀려가는 방향은 무엇에 따라 정해지는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 막대가 밀려가는 방향은 ___가 흐르는 방향과 ___의 극 배치에 따라 …

(2)④에서 자석만 뒤집었을 때의 결과는 [칸 A]와 어떻게 달랐나요? 그렇다면 전지도 바꾸고 자석도 동시에 뒤집으면 어떻게 될지 예상을 쓴 뒤, 직접 해 보고 예상이 맞았는지 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나의 예상은 (같은 방향 / 반대 방향)이다. 직접 해 보니 …

(3)⑥의 [칸 E]는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 무엇이 있어야 막대가 밀려가는지, 그 차이가 알려 주는 것을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)