안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 말굽자석 사이에 매단 알루미늄 막대와 전지 (비교용: 막대를 두 극을 잇는 선과 나란히 놓은 경우)

1. ①말굽자석의 두 극 사이에 알루미늄 막대를 가로로 매달고, 전지를 연결해 보세요.
2. ②막대가 어느 쪽으로 움직였는지 화살표로 [칸 A]에 그리고 한 줄로 적어 보세요.
3. ③전지의 (+)와 (-) 연결을 서로 바꾼 뒤 움직임을 [칸 B]에 화살표로 그려 보세요.
4. ④자석을 뒤집어 위아래 극의 자리를 바꾼 뒤 움직임을 [칸 C]에 그려 보세요.
5. ⑤전지를 2개로 늘려 다시 연결하고, 움직인 정도를 [칸 D]에 크기를 비교해 적으세요.
6. ⑥막대를 돌려 두 극을 잇는 선과 나란히 놓고 연결한 뒤 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]를 비교하면 무엇이 바뀌었을 때 무엇이 바뀌었나요? 막대가 움직이려면 무엇과 무엇이 함께 있어야 하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ ___을 바꾸었더니 ___이 바뀌었다. 막대가 움직이려면 ___와 ___가 모두 필요하다.

(2)[칸 D]에서 움직인 정도가 달라진 까닭은 무엇일까요? 이것은 이 자석과 이 막대라서 생긴 우연일까요, 어떤 경우에도 생기는 규칙일까요? 자석을 더 센 것으로 바꾸거나 막대 길이를 바꾸어 직접 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 바꾼 것은 ___이고, 그 결과 …

(3)[칸 E]는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 막대를 놓은 각도가 결과를 바꾼 까닭을 여러분의 생각으로 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)