안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전지 1개·2개·3개를 이어 붙인 전구 회로 (비교용: 전지 2개를 서로 반대 방향으로 마주 보게 이은 회로)

1. ①전지 1개·2개·3개를 이어 붙인 회로 그림 ①②③을 보고 전구가 어두운 것부터 밝은 순서로 [칸 A]에 적으세요.
2. ②회로 양 끝에 붙인 계기의 눈금 1.5, 3.0, 4.5를 전지 개수에 맞춰 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
3. ③[칸 B]의 세 값을 전지 1개일 때 값으로 각각 나누어 [칸 C]에 적으세요.
4. ④전구를 지나는 흐름의 세기 0.3, 0.6, 0.9를 같은 회로의 [칸 B] 값으로 각각 나누어 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤[칸 D]의 세 값이 서로 같은지 다른지 [칸 D] 아래 빈 줄에 한 문장으로 적으세요.
6. ⑥전지 2개를 서로 반대 방향으로 마주 보게 이은 회로에서 계기 눈금이 얼마일지 예상해 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 C]의 몫과 [칸 A]의 밝기 순서를 나란히 놓고 보면 무엇이 보이나요? 전지를 늘렸을 때 회로에서 실제로 커진 것이 무엇이라고 생각하는지 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 전지가 ___배가 되니 계기 눈금도 ___배가 되었고, 그래서 전구는 …

(2)[칸 D]의 세 값은 서로 같았나요? 이것은 이 전구라서 생긴 우연일까요, 어떤 전구에서도 생기는 규칙일까요? 다른 전구의 값(눈금 2.0일 때 흐름 0.5)을 직접 계산해 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 직접 나눠 보니 ___이 나왔고, 이는 …

(3)⑥의 [칸 E]는 전지 2개를 같은 방향으로 이었을 때와 무엇이 달랐나요? 개수는 똑같은데 왜 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어와 단위를 짝지어 붙여 보세요. (15점)