안내 — [관찰 자료] ① 태울 때의 색 — 가: 빨강, 나: 빨강, 다: 노랑, 라: 보라. ② 빛을 나누어 보는 도구로 보았을 때 밝은 띠가 놓인 눈금 — 가: 610, 670 / 나: 460, 605, 640 / 다: 589 / 라: 404, 766 / 시료 X: 460, 589, 605, 640. 자료만 보고 아래 지시를 순서대로 수행하세요.  예제: 가·나·다·라 네 시료 (비교용: 정체를 가린 섞인 시료 X)

1. ①관찰 자료 ①에서 네 시료를 태울 때의 색을 물질 이름과 함께 [칸 A]에 옮겨 적으세요.
2. ②[칸 A]에서 색이 서로 같아 눈으로는 구별할 수 없는 두 시료를 찾아 [칸 B]에 적으세요.
3. ③관찰 자료 ②의 눈금 숫자를 보고 각 시료의 밝은 띠 위치를 [칸 C]에 나란히 표시하세요.
4. ④[칸 B]의 두 시료가 표시된 줄을 대조해 위치가 다른 띠에 ◯표 하고 개수를 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤시료 X의 띠 위치를 [칸 C]의 각 줄과 하나씩 대조해 위치가 같은 띠를 세어 보세요.
6. ⑥시료 X 안에 들어 있다고 판단한 시료 이름과 근거가 된 띠 위치를 [칸 E]에 적으세요.

(1)②에서 색만으로는 두 시료를 구별할 수 없었습니다. 그런데도 ④에서는 구별할 수 있었던 이유를 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 색은 두 시료가 ___했지만, 밝은 띠는 ___이 달라서 …

(2)물질마다 밝은 띠가 놓이는 위치가 정해져 있다는 것은 이 네 시료에서만 생긴 우연일까요, 어떤 물질에서도 성립하는 규칙일까요? 자료에서 다른 한 쌍을 직접 골라 대조한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___를 대조해 보니 …

(3)⑤의 시료 X는 하나의 시료 줄과 완전히 같지는 않았습니다. X의 띠 위치가 그런 모습이 된 까닭은 무엇이라고 생각하나요? (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)