안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물 · 산화은 · 설탕 (비교용: 수소 · 산소 · 은)

1. ①물에 전류를 흘렸더니 두 전극에서 기체가 모였습니다. 두 기체 이름을 [칸 A]에 적으세요.
2. ②산화은을 가열했더니 흰 고체와 기체가 생겼습니다. 두 물질 이름을 [칸 A]에 이어 적으세요.
3. ③설탕을 가열했더니 검은 고체와 유리에 맺힌 액체가 생겼습니다. 두 물질을 [칸 A]에 이어 적으세요.
4. ④[칸 A]의 물질에 다시 전류를 흘리거나 가열해도 새 물질이 생기지 않는 것에 ◯표 하세요.
5. ⑤◯표 한 물질만 골라 [칸 B]에 옮겨 적으세요.
6. ⑥[칸 A]에서 ◯표 하지 않은 물질을 [칸 C]에 적고, 그 물질에서 나온 물질을 옆에 적으세요.
7. ⑦[칸 B]의 물질에서 [칸 C]의 물질로 화살표를 그어 [칸 D]에 이어 보세요.

(1)[칸 B]에 남은 물질들은 [칸 C]에 적은 물질들과 무엇이 다른가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 B]의 물질은 아무리 ___해도 ___이 생기지 않는데, [칸 C]의 물질은 …

(2)이 차이는 오늘 고른 세 가지 물질에서만 생긴 우연일까요, 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 물질을 하나 직접 골라 어느 칸에 들어갈지 예상하고, 그렇게 생각한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물질 ___는 [칸 __]에 들어갈 것 같은데, 왜냐하면 …

(3)물과 수소는 둘 다 눈에 보이는 알갱이가 없는데도 서로 다른 칸에 들어갔습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)