안내 — 설명 카드 여섯 장 — 가: 정보를 모으고 저장하고 처리하고 찾아내어 멀리 보내는 일 / 나: 1 nm에서 수십 nm 크기의 아주 작은 물질이나 구조를 다루는 일 / 다: 생명 현상을 연구해 얻은 지식을 실제 생활에 쓰는 일 / 라: 인공위성이나 항공기 등을 개발하는 일 / 마: 문화와 예술 산업을 발전시키는 일 / 바: 환경 오염을 미리 막거나 훼손된 환경을 되살리는 일  예제: 아주 작은 물질을 다루는 일 (비교용: 인공위성이나 항공기를 개발하는 일)

1. ①카드 가~바를 읽고, 각 카드가 다루는 대상을 한 단어로 [칸 A]에 기호와 함께 적어 보세요.
2. ②[칸 A]를 보고 서로 닮은 카드끼리 묶은 뒤, 묶음마다 이름을 붙여 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③카드 나와 카드 라를 비교해서 같은 점 하나와 다른 점 하나를 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④②에서 묶음을 무엇을 기준으로 갈랐는지 한 문장으로 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤가지고 싶은 직업 하나를 고르고, 그 일에 도움이 될 카드 두 장의 기호를 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]의 두 카드가 그 직업을 어떻게 바꿀지 [칸 E] 아래에 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 B]에 붙인 묶음 이름은 카드의 무엇을 보고 지은 것인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 나는 카드의 ___을 보고 묶었고, 그래서 이 묶음에는 ___이라는 이름이 …

(2)[칸 D]의 기준으로 새 설명 카드 한 장을 직접 지어 여러분의 묶음에 넣어 보세요. 잘 들어맞았나요, 아니면 어느 묶음에도 못 들어갔나요? 해 본 결과와 이유를 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 지은 카드는 '___'이고, 이것을 ___ 묶음에 넣어 보니 …

(3)카드 나와 카드 라는 다루는 크기가 아주 다릅니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지, 그런데도 두 카드를 한자리에 모아 놓은 까닭은 무엇일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 여섯 장의 카드에 교과서에서 배운(또는 배울) 이름을 각각 짝지어 붙이고, 여섯 장 전체를 한꺼번에 부르는 이름도 붙여 보세요. (15점)