안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 오래된 물건을 원래 모습으로 되돌리는 일 · 버려진 물건을 다시 쓰게 만드는 일 · 물줄기가 음악에 맞춰 움직이게 설계하는 일 (비교용: 한 가지 배움만으로 충분해 보이는 일)

1. ①[칸 A]에 아래 세 가지 일이 하는 내용을 한 줄씩 옮겨 적어 보세요.
2. ②세 가지 일을 잘하려면 어떤 배움이 필요할지 [칸 B]에 각각 두 가지 이상 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에 적은 배움 중 자연 현상이나 물질을 다루는 것에 ◯표 하세요.
4. ④세 일의 [칸 B]를 서로 비교해서 모두에 공통으로 있는 배움을 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤배움이 한 가지만 있으면 될 것 같은 일을 하나 골라 [칸 D]에 적고, 그 배움도 옆에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]의 배움 중 둘을 골라 합쳐 새로 생길 만한 일을 상상해 [칸 E]에 이름과 하는 내용을 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 배움은 세 가지 일에게 어떤 역할을 하나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그 배움은 세 일에서 모두 ___을 알아내는 데 쓰이기 때문에 …

(2)필요한 배움이 여러 가지인 일이 점점 늘어난다고 합니다. 이것은 이 세 가지에서만 생긴 우연일까요, 오늘날 일 전반에서 생기는 흐름일까요? 주변의 일 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 흐름) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 일 ___로 살펴보니 …

(3)⑤에서 고른 [칸 D]의 일은 [칸 A]의 세 일과 무엇이 달랐나요? 정말 배움이 하나뿐인지 다시 따져 보고, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)