안내 — 아래 여섯 장면을 읽고 물음에 답하세요. ㉠ 주장과 근거의 관계를 따져 보는 일 · ㉡ 새로운 것을 생각해 내는 일 · ㉢ 다른 사람의 생각을 이해하고 자신의 생각을 전달하는 일 · ㉣ 어려운 상황을 인식하고 방법을 찾아 풀어내는 일 · ㉤ 수, 통계 자료, 도표를 이해하고 응용하는 일 · ㉥ 컴퓨터나 스마트 기기를 활용하는 일  예제: 여섯 가지 일하는 장면 (비교용: 정해진 손동작을 똑같이 반복하기만 하면 되는 장면)

1. ①㉠~㉥ 여섯 장면을 읽고, 각 장면에서 사람이 실제로 하는 행동을 [칸 A]에 한 줄씩 적어 보세요.
2. ②[칸 A]의 여섯 줄을 '머릿속에서 혼자 하는 일'과 '남·도구와 함께 하는 일'로 나누어 [칸 B]에 적으세요.
3. ③㉠~㉥ 각 장면에 여러분이 지은 짧은 이름을 [칸 C]에 하나씩 붙여 보세요.
4. ④㉦ '정해진 손동작을 똑같이 반복하기만 하는 장면'을 ㉠~㉥과 비교해 다른 점을 [칸 D]에 적으세요.
5. ⑤㉠~㉥ 중 별을 관측해 새 사실을 밝히는 사람에게 특히 자주 쓰일 것 세 개를 골라 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥[칸 E]에 고른 세 개 옆에, 그렇게 고른 까닭을 각각 한 낱말로 짧게 덧붙여 적으세요.

(1)[칸 C]에 붙인 이름들을 한 줄로 묶는다면 이 여섯 가지는 공통으로 무엇이라고 부를 수 있을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 이 여섯 가지는 모두 사람이 어떤 일을 ___할 때 필요한 ___이기 때문에 …

(2)여섯 가지 중 하나만 뛰어나면 과학과 관련된 일을 잘 해낼 수 있을까요, 여러 가지가 함께 필요할까요? 여러분이 아는 직업 하나를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (하나면 충분 / 여럿이 함께 필요) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 직업 ___로 따져 보니 …

(3)㉦은 [칸 D]에서 ㉠~㉥과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — ㉠~㉥ 각각에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙이고, 여섯 가지 전체를 부르는 낱말도 한 개 적어 보세요. (15점)