안내 — 아래 여섯 사람이 날마다 하는 일을 읽고 활동을 하세요. (가) 물질을 이루는 아주 작은 알갱이가 어떻게 움직이는지 실험으로 밝힌다. (나) 별과 지층을 관측해 땅과 하늘에서 일어난 일의 까닭을 밝힌다. (다) 몸속을 찍는 장비와 방사선을 이용해 질병을 찾아내고 고친다. (라) 기계 부품의 설계와 제작에 필요한 기술을 개발한다. (마) 식품의 성분을 알고 영양과 맛을 고려해 식단을 계획한다. (바) 생물의 몸속에서 일어나는 변화를 실험으로 알아낸다.  예제: (다) 몸속을 찍는 장비를 다루는 사람 (비교용: (나) 별과 지층을 관측하는 사람)

1. ①(가)~(바)를 읽고, 아직 아무도 모르는 것을 새로 알아내려는 일에 ◯표 하세요.
2. ②◯표 한 기호를 [칸 A]에, 나머지 기호를 [칸 B]에 옮겨 적어 보세요.
3. ③[칸 A]의 사람들이 주로 살펴보는 대상을 하나씩 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 B]의 사람들이 누구의 어떤 어려움을 덜어 주는지 [칸 D]에 한 줄씩 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]를 가른 기준을 한 문장으로 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥(다)를 [칸 A]로 옮겨도 되는지 정하고, 정한 쪽과 까닭을 [칸 E] 아래에 적어 보세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]의 사람들은 무엇이 다른가요? 두 무리를 각각 한 문장으로 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ [칸 A]는 아직 ___을 알아내려 하고, [칸 B]는 이미 알아낸 것을 ___에 쓰기 때문에 …

(2)이 두 무리 나누기는 (가)~(바)에서만 되는 우연일까요, 어떤 일에도 통하는 규칙일까요? 주변 어른의 일 하나를 직접 골라 어느 쪽에 들어가는지 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 일 ___로 해 보니 …

(3)(다)는 [칸 A] 쪽 성격과 [칸 B] 쪽 성격을 함께 가지고 있습니다. 무엇 때문에 그런 일이 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 나눈 두 무리와 그 안의 사람들에게, 교과서에서 배운(또는 배울) 말을 각각 짝지어 붙여 보세요. 세 문장으로 정리하면 좋습니다. (15점)