안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 위아래로 출렁이는 줄의 모양 (비교용: 용수철에서 촘촘한 곳과 성긴 곳이 번갈아 나타나는 모양)

1. ①[칸 A]에 가로선을 하나 긋고, 그 위아래로 출렁이는 곡선을 두 번 되풀이해 그려 보세요.
2. ②[칸 A]의 곡선에서 가장 높이 솟은 지점 전부에 ●표, 가장 낮게 내려간 지점 전부에 ▲표 하세요.
3. ③이웃한 ●표와 ●표 사이의 가로 거리를 자로 재어 [칸 B]에 적고, ▲표끼리 잰 거리도 함께 적으세요.
4. ④가로선에서 ●표까지의 위아래 거리를 자로 재어 [칸 C]에 적고, 가로선에서 ▲표까지도 재어 적으세요.
5. ⑤곡선이 한 번 되풀이되는 데 2초가 걸린다면 10초 동안 몇 번 되풀이되는지 세어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥[칸 E]에 용수철처럼 촘촘한 곳과 성긴 곳이 번갈아 있는 그림을 그리고, 촘촘한 곳 사이 거리를 적으세요.

(1)[칸 B]에서 ●표끼리 잰 거리와 ▲표끼리 잰 거리는 어떠했나요? 왜 그렇게 되는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 두 거리는 (같았다 / 달랐다). 왜냐하면 곡선이 ___ 되풀이되기 때문에 …

(2)④에서 잰 위아래 거리를 두 배로 크게 해서 곡선을 다시 그리면 [칸 B]의 가로 거리도 함께 변할까요, 변하지 않을까요? 직접 하나 더 그려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (함께 변한다 / 변하지 않는다) 쪽에 걸겠다. 내가 더 그려 본 곡선에서는 …

(3)⑥의 [칸 E]에서 잰 거리는 [칸 B]의 거리와 무엇이 같고 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 재어 본 네 가지(높은 지점, 낮은 지점, 옆으로 되풀이되는 거리, 위아래 거리)를 각각 한 문장으로 설명한 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)