안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 용수철을 좌우로 흔든 모습 (비교용: 용수철을 앞뒤로 흔든 모습)

1. ①긴 용수철의 한쪽 끝을 잡고 손을 좌우로 흔든 뒤, 보이는 모습을 [칸 A]에 그림과 말로 적어 보세요.
2. ②이번에는 같은 용수철에서 손을 앞뒤로 밀고 당긴 뒤, 보이는 모습을 [칸 B]에 그림과 말로 적어 보세요.
3. ③①과 ②에서 손이 움직인 방향을 화살표로 [칸 C]에 각각 그려 보세요.
4. ④①과 ②에서 무늬가 용수철을 따라 멀어져 간 방향을 화살표로 [칸 D]에 각각 그려 보세요.
5. ⑤[칸 C]와 [칸 D]의 화살표를 겹쳐 보고, 두 화살표가 이루는 각을 ①과 ② 각각 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]의 결과가 서로 다른지 같은지 확인하고, 다르다면 어느 쪽이 직각인지 ◯표 하세요.

(1)①과 ②에서 용수철 자체는 손에서 멀리 옮겨 갔나요, 제자리에서 왔다 갔다 했나요? 관찰한 대로 쓰고, 그렇다면 멀어져 간 것은 무엇인지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 용수철은 ___했고, 멀어져 간 것은 ___이다. 왜냐하면 …

(2)[칸 E]의 두 결과가 다르게 나온 것은 용수철이라서 생긴 우연일까요, 흔드는 방법이 다르면 언제나 생기는 규칙일까요? 줄이나 물 위 등 다른 것을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 해 보니 …

(3)②에서는 용수철 고리가 촘촘한 곳과 성긴 곳이 번갈아 생겼습니다. ①에서는 왜 그런 곳이 생기지 않았을까요? 무엇 때문에 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 두 가지 모습의 차이를 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)