안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 가운데가 두꺼운 둥근 유리로 본 화분 (비교용: 가운데가 얇은 둥근 유리로 본 화분)

1. ①[칸 A]에 가운데가 두꺼운 둥근 유리를 화분에 가까이·멀리·아주 멀리 두었을 때 보이는 크기와 위아래 방향을 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 가운데가 얇은 둥근 유리로 같은 세 가지 거리에서 보이는 크기와 위아래 방향을 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 두 경우에 똑같이 나타난 점을 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 서로 달라진 점을 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤거리를 늘릴 때 보이는 모습의 위아래가 뒤집힌 쪽을 골라 [칸 E]에 적고, 뒤집힌 자리에 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 A]와 [칸 B]에서 거리가 멀어질수록 크기가 어떻게 변하는지 각 칸 옆에 화살표(↑ 또는 ↓)로 표시하세요.

(1)[칸 A]에서 화분에 가까이 두었을 때와 아주 멀리 두었을 때 보이는 모습은 무엇이 달랐나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 가까이 두면 ___ 보이고, 아주 멀리 두면 ___ 보였기 때문에 …

(2)[칸 B]의 유리는 거리를 아무리 바꿔도 위아래가 그대로였나요? 이것은 이 유리 하나만의 우연일까요, 가운데가 얇은 유리라면 언제나 생기는 규칙일까요? 주변에서 비슷한 유리를 하나 더 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___로 해 보니 …

(3)두 유리 중 한쪽에서만 위아래가 뒤집혔습니다. 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 유리의 생김새와 연결해 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)