안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 매끄러운 은색 판 앞에 세운 연필 (비교용: 구겨진 은박지 앞에 세운 연필)

1. ①[칸 A]에 세로줄을 긋고, 그 앞 5cm 되는 곳에 연필을 세워 놓은 그림을 그려 보세요.
2. ②매끄러운 은색 판을 세로줄 위에 세우고, 판 너머로 보이는 모습을 [칸 B]에 옮겨 그리세요.
3. ③[칸 A]의 연필 길이와 [칸 B]의 길이를 자로 재어 두 값을 [칸 C]에 적고 비교하세요.
4. ④종이에 'F'를 크게 써서 판 앞에 대고, 판 너머로 보이는 글자 모양을 [칸 D]에 그리세요.
5. ⑤판에서 연필까지의 길이와 판에서 [칸 B]의 모습까지의 길이를 재어 [칸 E]에 적으세요.
6. ⑥구겨진 은박지로 ①~②를 다시 하고, 보이는 모습의 다른 점을 [칸 F]에 적으세요.

(1)[칸 C]의 두 값을 보고, 판 너머로 보이는 것의 크기에 대해 알아낸 규칙을 여러분의 말로 쓰세요. (15점)

✎ 판 너머로 보이는 것의 크기는 실제 연필과 ___ 했다. 왜냐하면 …

(2)[칸 E]의 두 값은 어떤 관계였나요? 이것은 5cm라서 생긴 우연일까요, 어떤 길이에서도 생기는 규칙일까요? 다른 길이를 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 길이 ___cm로 해 보니 …

(3)[칸 F]는 [칸 B]와 무엇이 달랐나요? 판의 표면 때문에 그런 차이가 생겼다면, 어떤 표면이어야 ②와 같은 모습이 보일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 규칙을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)