안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 촛불과 매끄러운 금속 판 (비교용: 촛불과 우툴두툴한 종이 판)

1. ①[칸 A]에 왼쪽에 촛불, 가운데에 세로줄 판, 아래쪽에 눈을 하나씩 그려 보세요.
2. ②촛불에서 출발해 세로줄 판에 닿은 뒤 눈으로 꺾여 들어가는 길을 [칸 A]에 3개 그리세요.
3. ③닿은 점마다 판에 수직인 점선을 긋고, 점선 좌우 두 각을 재어 [칸 B]에 적으세요.
4. ④[칸 A]에서 눈으로 들어가는 부분만 판 뒤쪽으로 곧게 늘이고, 늘인 선들이 만난 곳 수를 [칸 C]에 적으세요.
5. ⑤만난 곳과 판 사이 거리, 촛불과 판 사이 거리를 자로 재어 [칸 D]에 적으세요.
6. ⑥판을 우툴두툴한 종이로 바꾸어 ②~④를 다시 하고, 결과를 [칸 E]에 적으세요.

(1)[칸 B]에 적은 두 각의 크기는 서로 어떠했나요? 세 길 모두에서 그러했는지 함께 쓰세요. (15점)

✎ 점선 왼쪽 각과 오른쪽 각은 ___했고, 세 길 모두에서 ___했다.

(2)[칸 C]처럼 늘인 선들이 한 곳에서 만나는 것은 이 촛불이라서 생긴 우연일까요, 어떤 물체에서도 생기는 규칙일까요? 촛불 위치를 직접 바꾸어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 촛불을 ___로 옮겨 해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 C]와 무엇이 달랐나요? 판의 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)