안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 전등과 태양 (비교용: 책과 연필)

1. ①깜깜한 방을 떠올리며, 스스로 밝게 빛나는 것을 [칸 A]에 3가지 이상 적어 보세요.
2. ②같은 깜깜한 방에서 전혀 보이지 않는 것을 [칸 B]에 3가지 이상 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해 두 무리를 가르는 기준을 한 문장으로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④전등을 켜고 책을 볼 때 밝음이 지나간 길을 [칸 D]에 화살표로 그려 보세요.
5. ⑤[칸 D]에서 화살표 방향이 꺾이는 지점에 ◯표 하고, 그 지점의 이름을 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이번엔 전등을 직접 볼 때의 길을 [칸 D] 아래에 그리고, 화살표 개수를 앞과 비교해 보세요.

(1)[칸 B]의 것들은 낮에는 잘 보입니다. 그런데 왜 깜깜한 방에서는 보이지 않을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 그것들은 스스로 ___하지 못하고, 다른 곳에서 온 밝음이 ___해야 …

(2)④와 ⑥의 화살표 개수가 달랐나요? 이것은 전등과 책이라서 생긴 우연일까요, 어떤 짝에서도 생기는 규칙일까요? 다른 짝을 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 짝 ___와 ___로 해 보니 …

(3)[칸 D]의 화살표를 곧은 선이 아니라 구불구불한 선으로 그렸다면 무엇이 이상해지나요? 그림자를 떠올리며 이유를 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)