안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 얼음을 넣은 물 · 손등에 바른 알코올 (비교용: 겨울에 물이 얼어붙는 일)

1. ①[칸 A]에 아래 일들을 그대로 옮겨 적으세요: 얼음을 넣은 물, 분수대 근처, 손등의 알코올, 무대 위 드라이아이스.
2. ②[칸 A]의 각 경우에서 물질의 모습이 처음과 나중에 어떻게 달라졌는지 [칸 B]에 화살표로 적으세요.
3. ③[칸 A]의 네 가지에서 주위에 있는 사람이 느끼는 것을 [칸 C]에 한 낱말로 적으세요.
4. ④[칸 B]의 모습 바뀜 방식이 같은 것끼리 묶어 [칸 D]에 세 무리로 나누어 적으세요.
5. ⑤물이 얼어붙는 겨울밤에 주위가 어떻게 느껴질지 예상해 [칸 E]에 적고 ◯표 하세요.
6. ⑥[칸 C]와 [칸 E]를 비교해 서로 반대인 곳에 밑줄을 그으세요.

(1)[칸 D]의 세 무리는 물질의 모습이 서로 다르게 바뀌었는데도 [칸 C]에 적은 느낌은 같았습니다. 왜 그럴까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 모습이 바뀌려면 주위에서 ___을 가져와야 하기 때문에, 주위는 …

(2)이 느낌은 이 네 가지 경우에서만 생기는 우연일까요, 같은 방식으로 모습이 바뀌면 언제나 생기는 규칙일까요? 교과서에 없는 다른 경우를 스스로 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 경우 ___로 생각해 보니 …

(3)[칸 E]는 [칸 C]와 어떻게 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — [칸 D]의 세 무리와, 네 경우에서 공통으로 일어난 일을 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)