안내 — 그릇에 얼음 조각을 넣고 같은 세기로 계속 데우면서 2분마다 온도계 눈금과 그릇 안 모습을 적었습니다. [기록표] 0분 −20 / 2분 −10 / 4분 0 / 6분 0 / 8분 0 / 10분 20 / 12분 60 / 14분 100 / 16분 100 / 18분 100 / 20분 120 (단위 ℃). [그릇 안 모습] 0~2분 얼음 덩어리 · 4~8분 얼음과 물이 함께 · 10~12분 물만 · 14~18분 물과 뽀글뽀글 올라오는 김이 함께 · 20분 김만.  예제: 얼음 조각을 계속 데운 기록 (비교용: 쇠못을 계속 데운 기록)

1. ①아래 기록표의 시간과 값을 [칸 A]에 점으로 찍고 순서대로 이어 보세요.
2. ②[칸 A]에서 값이 계속 커지는 시간 구간을 모두 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 A]에서 값이 그대로 머무는 시간 구간을 모두 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 각 구간에서 값이 몇에 머물렀는지 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤기록표의 '그릇 안 모습'을 보고, [칸 C]의 구간마다 무엇과 무엇이 함께 있었는지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 B]의 구간과 [칸 C]의 구간에서 그릇 안 모습이 어떻게 달랐는지 [칸 E] 아래에 한 줄로 적어 보세요.

(1)그릇을 계속 같은 세기로 데웠는데도 [칸 C]의 구간에서 값이 커지지 않고 멈춘 까닭은 무엇일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 데워 준 힘이 값을 올리는 데 쓰이지 않고 ___에 쓰였기 때문에 …

(2)값이 멈추는 구간이 생기는 것은 얼음이라서 생긴 우연일까요, 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 초·양초·물 중 하나를 직접 골라 예상하고, 그렇게 예상한 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 것은 ___이고, 그것을 데우면 …

(3)쇠못을 같은 방법으로 데웠더니 값이 처음부터 끝까지 멈추지 않고 계속 커졌습니다. 얼음의 기록과 무엇이 달랐고, 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 찾아낸 '값이 멈추는 두 구간'과 '그때 함께 있던 것'을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)