안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 얼음 → 물 → 김(수증기) (비교용: 온도를 내릴 때 김 → 물 → 얼음)

1. ①얼음 조각을 다른 그릇에 옮겼을 때 모양과 부피가 어떻게 되는지 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②컵의 물을 다른 그릇에 옮겼을 때 모양과 부피가 어떻게 되는지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③물을 끓일 때 나오는 김이 방 안에서 퍼지는 모습을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 D]에 얼음·물·김을 각각 작은 점 10개로 그리고, 점 사이의 거리를 비교해 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 세 그림을 점이 규칙적으로 놓인 순서대로 번호를 붙여 보세요.
6. ⑥온도를 올릴 때와 내릴 때 얼음·물·김이 서로 바뀌는 방향을 [칸 E]에 화살표로 그려 보세요.
7. ⑦[칸 E]에서 점 사이 거리가 멀어지는 쪽과 온도를 올리는 쪽이 같은지 ◯ 또는 ✕로 표시하세요.

(1)[칸 D]에서 점 사이의 거리가 달라진 것과, [칸 A]~[칸 C]에서 모양·부피가 달라진 것은 어떤 관계가 있을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 점 사이가 ___수록 모양이 ___해지기 때문에 …

(2)온도를 올리면 점 사이가 멀어진다는 것은 물에서만 생기는 우연일까요, 다른 물질에서도 생기는 규칙일까요? 초·양초·드라이아이스 등 다른 물질을 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 물질 ___로 보니 …

(3)온도를 내릴 때는 [칸 E]의 화살표 방향이 반대가 됩니다. 그때 점 사이의 거리와 점이 놓인 규칙성은 각각 어떻게 될지, 무엇 때문에 그렇게 되는지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 세 가지 모습과, 그 사이를 오가는 여섯 가지 방향에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)