안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 따뜻하게 데운 통 (비교용: 차갑게 식힌 통)

1. ①[칸 A]에 왼쪽(차갑게 식힌) 통을 보고 뚜껑 높이와 알갱이가 흩어진 정도를 관찰해 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 오른쪽(따뜻하게 데운) 통을 보고 뚜껑 높이와 알갱이가 흩어진 정도를 관찰해 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 달라진 점을 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④두 통에서 알갱이의 개수·크기·무게가 달라졌는지 살펴보고, 달라지지 않은 것을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤따뜻하게 데운 통에서 알갱이의 움직임 빠르기와 뚜껑에 부딪히는 횟수가 어떻게 될지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 E]에서 예상한 것이 뚜껑 높이로 이어지는 과정을 화살표(→)로 순서대로 [칸 E] 아래에 적어 보세요.

(1)따뜻하게 만들수록 뚜껑이 올라가고 차갑게 만들수록 내려가는 것은 이 통에서만 생긴 우연일까요, 어떤 통에서도 생기는 규칙일까요? 집에서 볼 수 있는 다른 예를 들어 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 예는 ___인데 …

(2)차갑게 식힌 통과 따뜻하게 데운 통에서 알갱이가 흩어진 정도가 다른 까닭은 무엇 때문일까요? 알갱이의 움직임 빠르기와 연결해서 쓰세요. (15점)

✎ 따뜻한 쪽 알갱이는 움직임이 더 ___해서 …

(3)뚜껑 높이는 달라졌지만 알갱이의 개수·크기·무게는 그대로였습니다. 그렇다면 통 속이 차지하는 자리가 달라진 진짜 까닭은 무엇일지 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 이유를 한 문장으로 붙이세요. 빼도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)