안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 알갱이가 많이 든 풍선 (비교용: 알갱이가 조금 든 풍선)

1. ①크기가 같은 두 고무풍선을 떠올리세요 — 하나는 작은 알갱이가 조금, 다른 하나는 아주 많이 들어 있어요.
2. ②알갱이가 조금 든 풍선에서 알갱이가 어떻게 움직이며 안쪽 벽에 부딪히는지 [칸 A]에 점과 화살표로 그려 보세요.
3. ③알갱이가 많이 든 풍선도 똑같이 살펴 [칸 B]에 그리고, 벽에 부딪히는 자리마다 점을 찍어 보세요.
4. ④[칸 A]와 [칸 B]에서 똑같이 나타나는 점을 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]와 [칸 B]에서 서로 다른 점을 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥한 풍선에서 알갱이가 벽에 부딪히는 방향이 한쪽뿐인지 여러 쪽인지 살펴 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 C]에 적은 공통점을 보면, 풍선 벽은 왜 안쪽에서 계속 밀리고 있을까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 풍선 안의 알갱이들이 쉬지 않고 벽에 ___기 때문에 …

(2)알갱이가 많이 든 풍선일수록 벽이 더 세게 밀립니다. 이것은 이 풍선만의 우연일까요, 어떤 그릇에서도 생기는 규칙일까요? 자전거 타이어나 튜브 같은 다른 예를 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 예 ___로 보면 …

(3)[칸 E]에서 알갱이는 한쪽이 아니라 여러 방향으로 벽을 밀었습니다. 만약 한 방향으로만 밀었다면 풍선 모양은 어떻게 달라졌을까요? 실제 풍선이 고르게 둥근 것과 견주어 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)