안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 어항의 물이 시간이 지나면 줄어드는 일 (비교용: 뚜껑을 꽉 닫은 병 속의 물)

1. ①어항을 하루, 일주일 뒤에 본다고 상상하고 달라지는 점을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②젖은 빨래가 마르는 일, 풀잎의 이슬이 사라지는 일에서 같은 점을 찾아 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③①과 ②에서 줄어든 물이 어디로 갔을지 자기 생각을 [칸 B] 아래쪽에 한 줄로 적어 보세요.
4. ④빨래가 빨리 마른 날과 잘 마르지 않은 날의 날씨·상황을 나누어 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 C]를 보고 빨리 마르게 하는 조건을 네 가지로 정리해 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥뚜껑을 꽉 닫은 병 속 물은 어떻게 될지 예상해 [칸 E]에 적고, 까닭에 밑줄을 그으세요.

(1)[칸 A]와 [칸 B]에서 물이 줄어든 일은 물의 어느 곳에서부터 일어났을까요? 그렇게 생각한 까닭과 함께 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 물이 줄어드는 일은 물의 ___ 쪽에서 먼저 일어난다. 왜냐하면 …

(2)[칸 D]에 적은 조건들은 빨래에서만 통하는 우연일까요, 손등에 바른 알코올이나 바닷물에서도 통하는 규칙일까요? 다른 사례를 직접 하나 골라 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 사례 ___로 따져 보니 …

(3)[칸 E]의 병 속 물은 어항의 물과 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 알아낸 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)