안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 끝을 막고 피스톤을 누른 주사기 속 공기 (비교용: 끝을 막고 피스톤을 누른 주사기 속 물)

1. ①[칸 A]에 공기가 든 주사기 끝을 막고 피스톤을 눌렀을 때의 변화를 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 물이 든 주사기 끝을 막고 피스톤을 눌렀을 때의 변화를 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 다른 점을 두 가지 찾아 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④교과서 그림에서 누르기 전과 누른 뒤 작은 동그라미의 개수를 세어 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤같은 그림에서 동그라미 사이의 거리가 어떻게 달라졌는지 [칸 D] 옆에 짧게 덧붙이세요.
6. ⑥향수 뚜껑을 열어 두면 냄새가 방 전체로 퍼지는 까닭을 [칸 E]에 한 문장으로 적어 보세요.

(1)[칸 A]처럼 피스톤이 밀려 들어갔다는 것은, 주사기 속에 눈에 보이지 않는 무엇이 어떤 상태로 들어 있다는 뜻일까요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 피스톤이 들어갈 수 있었던 것은 속에 든 것이 ___ 하고, 그 사이에 ___ 이 있었기 때문이다.

(2)④에서 센 개수가 누르기 전과 후에 달라졌나요? 이것은 이 그림에서만 그런 우연일까요, 공기를 누를 때면 늘 그런 규칙일까요? 다른 사례를 하나 직접 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 사례 ___ 로 생각해 보니 …

(3)[칸 B]는 [칸 A]와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 관찰한 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)