안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 여러 종류의 동물·식물·곰팡이가 함께 사는 숲 (비교용: 생명이 거의 살지 않는 콘크리트 공터)

1. ①여러 종류의 동물·식물·곰팡이가 사는 숲을 떠올리고, 그곳에서 사람이 얻을 수 있는 것을 [칸 A]에 모두 적어 보세요.
2. ②그 숲에서 사람이 쉬거나 즐기려고 할 수 있는 일을 [칸 B]에 모두 적어 보세요.
3. ③[칸 A]·[칸 B]에 적은 것을 '몸에 필요한 것'과 '쉬고 노는 것'으로 나누어 [칸 C]에 두 묶음으로 적어 보세요.
4. ④죽은 동물과 낙엽을 잘게 부수어 흙으로 되돌리는 작은 생명체(버섯·곰팡이·세균)의 이름을 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 D]의 생명체 덕분에 흙이 어떻게 바뀌고, 그 흙에서 식물이 어떻게 되는지 화살표로 이어 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥생명이 거의 살지 않는 콘크리트 공터를 떠올려, 그곳에서 [칸 A]·[칸 B]처럼 얻을 수 있는 것이 있는지 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]의 작은 생명체가 모두 사라진다면 [칸 E]의 흐름은 어떻게 될까요? 이것이 이 숲만의 우연일지, 어떤 자연 공간에서도 생기는 규칙일지, 다른 곳을 하나 골라 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 곳 ___에서는 …

(2)[칸 A]·[칸 B]에 적은 것과 [칸 F](콘크리트 공터)를 비교하면 무엇이 다른가요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)

✎ 두 곳이 다른 까닭은 ___이(가) …

(3)[칸 A]에 적은 것들이 사람에게 왜 필요한지, [칸 B]에 적은 것과는 어떻게 다른지 여러분의 말로 설명해 보세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)