안내 — 이 과학 평가지에는 앞으로 배울 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시대로 생물을 직접 살펴보고 갈라 묶어 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 이유를 붙여 서술하세요. 정해진 정답 문장은 없습니다.  예제: 참새·박쥐·잠자리·고래·상어·개구리 (비교용: 사는 곳으로 가르기 ↔ 몸의 생김새로 가르기)

1. ①아래 여섯 생물(참새·박쥐·잠자리·고래·상어·개구리)의 생김새·사는 곳을 [칸 A]에 자세히 적어 보세요.
2. ②[칸 A]를 보고 생물을 둘씩 견주어 같은 점과 다른 점을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③[칸 B]에서 눈에 띄는 같은 점을 하나 골라, 편을 가르는 규칙을 한 문장으로 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 C]의 규칙대로 여섯 생물을 두세 편으로 갈라, 편별로 [칸 D]에 묶어 적어 보세요.
5. ⑤이번에는 [칸 C]와 다른 규칙을 하나 정해, 같은 여섯 생물을 다시 갈라 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 D]와 [칸 E]를 견주어, 같은 생물인데 편이 어떻게 달라졌는지 한 줄로 적어 보세요.

(1)[칸 C]에서 고른 규칙은 왜 편을 가르기에 좋은 규칙인가요? 만약 아무 규칙도 없다면 무엇이 곤란해지는지 함께 쓰세요. (15점)

✎ 내가 고른 규칙은 ___인데, 이것으로 가르면 ___해서 좋다. 규칙이 없다면 …

(2)④에서 만든 편은 이 여섯 생물이라서 생긴 우연일까요, 어떤 생물 목록이든 규칙만 정하면 늘 되는 일일까요? 여러분이 새 생물 셋을 직접 보태어 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 늘 되는 일) 쪽에 걸겠다. 내가 보탠 생물 ___, ___, ___로 해 보니 …

(3)④와 ⑤는 같은 여섯 생물인데 편이 달라졌습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼는지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 차례로 시킬지 쓰고, 왜 그 차례인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 과학책에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)