안내 — 여섯 상황이 있습니다 — ㉮등산화 바닥을 울퉁불퉁하게 만든다 ㉯물놀이 미끄럼틀에 물을 뿌린다 ㉰눈길 타이어에 쇠사슬을 감는다 ㉱자전거 체인에 기름을 바른다 ㉲손바닥에 하얀 가루를 묻힌다 ㉳바퀴 축에 작은 쇠구슬 받침을 넣는다. 이 상황들을 관찰하고 아래 활동을 하세요.  예제: 등산화 바닥을 울퉁불퉁하게 만드는 상황 (비교용: 물놀이 미끄럼틀에 물을 뿌리는 상황)

1. ①안내에 적힌 여섯 상황 ㉮~㉳을 천천히 읽고, 각 상황에서 무엇이 어디에 닿는지 떠올려 보세요.
2. ②㉮~㉳ 중 손이나 물체가 '덜 미끄러지게' 만드는 상황의 기호를 [칸 A]에 모아 적어 보세요.
3. ③나머지, 물체가 '더 잘 미끄러지게' 만드는 상황의 기호를 [칸 B]에 모아 적어 보세요.
4. ④[칸 A]의 상황들이 닿는 표면에 공통으로 하는 일을 한 마디로 [칸 C]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 B]의 상황들이 닿는 표면에 공통으로 하는 일을 한 마디로 [칸 D]에 적어 보세요.
6. ⑥[칸 A]의 상황 하나를 골라, 만약 반대로 표면을 매끈하게 했다면 무슨 일이 생길지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]의 상황들과 [칸 B]의 상황들은 표면을 다루는 방식이 서로 어떻게 반대인가요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 칸 A는 표면을 ___게, 칸 B는 표면을 ___게 만들어서 …

(2)표면을 거칠게 하면 언제나 덜 미끄러질까요? 이것은 이 여섯 상황에서만 생긴 우연일까요, 어떤 물체에서도 생기는 규칙일까요? 집에서 두 물체를 직접 문질러 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 고른 ___와 ___로 해 보니 …

(3)같은 쇠사슬·체인인데 눈길 타이어에는 감아서 덜 미끄러지게 하고, 자전거 체인에는 기름을 발라 더 잘 미끄러지게 합니다. 목적이 왜 정반대일지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 스스로 짝지어 붙여 보세요. (15점)