안내 — 어떤 오래된 산비탈을 세로로 잘라 위에서 아래로 네 겹(가·나·다·라)을 관찰했습니다. 가 = 뿌리와 작은 생물이 많고 검게 부슬부슬함 / 나 = 붉고 끈적하며 물에 녹은 것이 스며든 고운 알갱이 / 다 = 까슬까슬한 모래와 굵은 돌조각 / 라 = 깨지지 않은 단단한 통짜 덩어리. 또, 같은 비탈을 아주 긴 간격으로 세 번 찍은 사진 갑·을·병도 함께 봅니다. 갑 = 겉에 부슬부슬한 흙이 생기고 고운 것이 아래로 스며듦 / 을 = 겉이 아직 단단한 통짜 / 병 = 겉이 굵은 조각과 모래로 갈라짐. 예제: 오래된 산비탈의 세로 단면 (비교용: 갓 부서지기 시작한 바위 절벽)
(1)맨 위 겹(가)에는 뿌리와 작은 생물이 가장 많았습니다. 왜 하필 맨 위에서 생명 활동이 가장 활발할지, 아래쪽(다·라)과 비교해 이유를 쓰세요. (15점)
✎ 맨 위는 아래보다 ___여서, 뿌리와 작은 생물이 …
(2)사진 갑·을·병에서 겉이 점점 잘게 부서졌습니다. 통짜 덩어리가 잘게 부서지는 일이 이 비탈만의 우연일까요, 어떤 곳에서도 오랜 시간이면 생기는 규칙일까요? 주변에서 본 예를 하나 들어 근거와 함께 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 본 예는 ___(으)로, …
(3)갓 부서지기 시작한 절벽([칸 E])에는 굵은 조각과 모래만 있었는데, 오래된 비탈에는 네 겹이 다 있었습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 살펴본 것을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 네 겹과 세 사진을 부서진 정도·놓인 순서에 따라 빠짐없이 정리하고 표시함 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 맨 위가 활발한 까닭과 차이의 원인에 이유를 붙였고, 본 예를 근거로 우연·규칙을 판단함 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 과학 용어를 짝지음 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.