안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 물·공기·초록 생물에 닿아 겉과 속이 함께 바뀐 돌 (비교용: 잘게 조각나기만 하고 속은 그대로인 돌)

1. ①첫 장면에서 물이 오래 스며든 뒤 돌에 무슨 일이 일어났는지 [칸 A]에 한 줄로 적어 보세요.
2. ②둘째 장면에서 공기와 오래 닿은 돌이 어떤 색과 상태로 변했는지 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③셋째 장면에서 초록 생물이 덮은 돌에 무슨 일이 일어났는지 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]를 비교해서 세 곳에 똑같이 나타난 점을 찾아 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤돌이 잘게 조각나기만 하고 속 재료는 그대로인 경우와 무엇이 다른지 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥이 변화가 더 빨리 일어나려면 어떤 조건(닿는 넓이·따뜻함·물의 양)이 필요할지 [칸 F]에 적어 보세요.

(1)[칸 D]에 적은 공통점을 보면, 세 곳 모두 돌의 무엇이 바뀌었나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ 세 곳 모두 돌의 겉모습뿐 아니라 ___까지 바뀌었다. 왜냐하면 …

(2)물·공기·초록 생물처럼 서로 달라 보이는 것들이 돌의 속까지 바꾸는 일은 이 세 장면만의 우연일까요, 다른 곳에서도 일어나는 규칙일까요? 오래된 돌·쇠붙이가 변한 예를 직접 하나 찾아 근거로 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 예 ___로 보면 …

(3)그냥 잘게 부서지기만 한 돌([칸 E])과 세 장면의 돌은 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 관찰을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)