안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 지시를 따라 손으로 직접 해 본 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장이 정해져 있지 않으니, 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.  예제: 돌 ㉮·㉯·㉰ 비교 (비교용: 처음 보는 돌 ㉱)

1. ①돌 ㉮와 ㉯를 서로 문질렀더니 ㉮에만 흠집이 생겼습니다. 두 돌 중 더 무른 돌을 [칸 A]에 적어 보세요.
2. ②세 돌에 신맛 나는 액체를 한 방울씩 떨어뜨렸더니 ㉮에서만 거품이 올라왔습니다. 거품이 난 돌을 [칸 B]에 적어 보세요.
3. ③세 돌 옆에 쇠 클립을 대어 보았더니 ㉰에만 클립이 달라붙었습니다. 클립이 붙은 돌을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④세 가지 시험(서로 문지르기·액체 떨어뜨리기·클립 대보기)이 각각 돌의 어떤 점을 알려주는지 한 가지씩 [칸 D]에 적어 보세요.
5. ⑤[칸 A]·[칸 B]·[칸 C]의 결과를 보고 세 돌 ㉮·㉯·㉰가 서로 어떻게 다른지 비교해 [칸 D] 옆에 적어 보세요.
6. ⑥처음 보는 돌 ㉱의 정체를 알아내려면 어떤 시험을 어떤 순서로 할지 [칸 E]에 적어 보세요.

(1)[칸 A]에서 한 돌이 다른 돌을 문질렀을 때 한쪽에만 흠집이 생겼습니다. 이 사실은 두 돌에 대해 무엇을 알려주나요? 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ㉮에 흠집이 생겼다는 것은 ㉮가 ㉯보다 ___다는 뜻이고, 그래서 …

(2)신 액체에 거품이 난 돌과 나지 않은 돌이 있었습니다. 이것은 이 돌들에서만 생긴 우연일까요, 같은 종류의 돌이면 늘 같은 결과가 나오는 규칙일까요? 다른 예를 직접 떠올려 이유와 함께 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 다른 돌 ___로 생각해 보니 …

(3)쇠 클립이 달라붙은 돌 ㉰는 나머지 두 돌 ㉮·㉯와 무엇이 달랐나요? 무엇 때문에 그런 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 처음 보는 돌의 정체를 알아내는 활동을 친구에게 시킨다면 나라면 어떤 순서로 시험하게 할지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 빼도 되는 시험이 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 세 가지 시험을 각각 한 문장으로 정리한 뒤, 각 시험이 돌의 어떤 점을 알아내는 것인지 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)