안내 — 이 평가지에는 개념 용어가 일부러 빠져 있습니다. 아래 여섯 개의 돌을 보고 지시대로 나눈 뒤, 그 결과를 여러분의 말로 해석하고 성찰하여 서술하세요. 정답 문장은 정해져 있지 않으니 이유를 붙인 자기 생각이면 됩니다.
㉮ 알갱이가 눈에 안 보일 만큼 작고 색이 검다 · ㉯ 알갱이가 작고 색이 회색이다 · ㉰ 알갱이가 작고 색이 밝은 분홍·흰색이다 · ㉱ 알갱이가 굵어 하나하나 보이고 색이 검다 · ㉲ 알갱이가 굵고 색이 회색이다 · ㉳ 알갱이가 굵고 색이 밝은 흰·분홍색이다 예제: 알갱이가 작은 돌 세 개(㉮·㉯·㉰) (비교용: 알갱이가 굵은 돌 세 개(㉱·㉲·㉳))
(1)[칸 E]의 세 짝은 색은 비슷한데 알갱이 크기만 다릅니다. 이것은 이 여섯 개라서 생긴 우연일까요, 어떤 돌 무리에서도 색과 알갱이 크기를 따로 볼 수 있는 규칙일까요? 다른 돌을 찾아 확인한 결과와 함께 쓰세요. (15점)
✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 찾은 다른 돌 ___로 보니 …
(2)같은 색인데 한쪽은 알갱이가 작고 한쪽은 굵습니다. 무엇 때문에 이런 알갱이 크기 차이가 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (15점)
✎ 알갱이가 작은 돌은 ___, 굵은 돌은 ___ 때문에 그럴 것 같다.
(3)돌마다 색이 어둡거나 밝은 차이는 무엇 때문에 생겼을지 여러분의 생각을 쓰세요. (10점)
(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있으면 그것도 쓰세요. (15점)
(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 과학 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)
| 활동 수행 (30점) | 여섯 돌을 크기와 색 두 기준으로 빠짐없이 나누고, 색이 같은 짝을 정확히 지음 | 상 · 중 · 하 |
| 해석 (40점) | 우연/규칙 가설에 이유를 붙였고, 다른 돌을 직접 찾아 확인한 근거가 있음 | 상 · 중 · 하 |
| 성찰 (30점) | 순서 재설계에 이유가 있고, 세 문장 각각에 알맞은 이름을 짝지음 | 상 · 중 · 하 |
안내 — 1쪽에서 스스로 세운 개념을 이번에는 반복해서 적용해 봅니다. 풀이 과정을 빈 곳에 쓰고, 다 푼 뒤 맨 아래 정답으로 스스로 채점하세요.