안내 — 같은 뜨거운 물질에서 나온 두 개의 돌 ㉮·㉯를 관찰하고, 무엇이 그 돌의 알갱이 크기와 색을 정하는지 스스로 찾아봅니다.  예제: 표면 가까이서 빠르게 굳은 돌 (비교용: 땅속 깊은 곳에서 천천히 굳은 돌)

1. ①[칸 A]에 땅 표면 가까이서 빠르게 굳은 돌 ㉮의 특징(굳은 곳·굳은 빠르기·알갱이 크기)을 나누어 적어 보세요.
2. ②[칸 B]에 땅속 깊은 곳에서 천천히 굳은 돌 ㉯의 특징을 같은 방식으로 나누어 적어 보세요.
3. ③[칸 A]와 [칸 B]를 비교해서 서로 다른 점을 [칸 C]에 적어 보세요.
4. ④굳는 빠르기와 알갱이 크기를 연결지어, 빠르게 굳음 → 어떤 크기, 천천히 굳음 → 어떤 크기인지 [칸 D]에 화살표로 나타내 보세요.
5. ⑤두 돌의 색이 다르다면 무엇 때문일지, '어두운 알갱이가 많을수록 ___' 형태로 [칸 E]에 적어 보세요.
6. ⑥굳은 곳 → 굳는 빠르기 → 알갱이 크기의 순서로 원인과 결과를 화살표로 이어 한 줄로 배열해 보세요.

(1)빠르게 굳으면 알갱이가 작아지는 것은 이 두 돌에서만 생긴 우연일까요, 어떤 경우에도 생기는 규칙일까요? 설탕물을 빠르게/천천히 식힐 때처럼 다른 예를 하나 떠올려 확인한 결과와 함께 이유를 쓰세요. (15점)

✎ 나는 (우연 / 규칙) 쪽에 걸겠다. 내가 떠올린 예 ___에서는 …

(2)두 돌 ㉮와 ㉯는 원래 같은 뜨거운 물질에서 나왔는데도 알갱이 크기가 서로 달라졌습니다. 무엇 때문에 이런 차이가 생겼는지 여러분의 말로 설명해 보세요. (15점)

✎ ㉮는 ___서 굳어서 …, ㉯는 ___서 굳어서 …

(3)돌의 색은 무엇에 따라 달라진다고 보았나요? 어두운 알갱이의 양과 연결지어 쓰세요. (10점)

(1) 순서 다시 짜기 — 이 활동을 처음 하는 친구에게 나라면 어떤 순서로 시킬지 쓰고, 왜 그 순서인지 한 문장으로 이유를 붙이세요. 지워도 되는 단계가 있다면 그것도 쓰세요. (15점)

(2) 이름 붙이기 — 오늘 한 일을 세 문장으로 정리한 뒤, 각 문장이 가리키는 것에 교과서에서 배운(또는 배울) 용어를 짝지어 붙여 보세요. (15점)